Actividades TOLERANCIA (CoePaz)

La UNESCO define que "la tolerancia" consiste en el respeto, la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo, de nuestras formas de expresión y modos de ser humanos. La fomentan el conocimiento, la actitud de apertura, la comunicación y la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. La tolerancia consiste en la armonía en la diferencia. No sólo es un deber moral, sino además una exigencia política y jurídica. La tolerancia es la virtud que contribuye a sustituir la cultura de guerra por una cultura de paz".

 

A continuación dejo una serie de actividades muy interesantes para el trabajo de la tolerancia para trabajar con nuestro alumnado de l@s compañer@s del CEIP Almerimar. 

ACTIVIDAD 1: Todos los cursos

INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA

(OBJETIVO: Que el alumnado reflexionen sobre los prejuicios que nos llevan a actuar con intolerancia.)

1. Leer al alumnado el siguiente cuento de Pedro Pablo Sacristán (enlace cuento)

Se había corrido la noticia de que en el jardín había ladrones y el señor escarabajo temía que su casa fuera la siguiente, pues todos sabían que acababa de recoger su gran cosecha anual de comida, así que ese día montó guardia en la ventana. Vigilaba con un catalejo todo lo que se movía, y vio como a un tiempo se acercaban una peligrosa araña negra, y una preciosa salamanquesa.

El escarabajo hubiera ido a hablar con la salamanquesa, pero tenía que vigilar su casa de la araña. La araña de acercaba más, así que armándose de valor, salió a la puerta y se encaró con la araña. Le costó algún tiempo asustar a la araña, hasta que finalmente se alejó. El escarabajo volvió triunfante a su casa, pero al llegar a la puerta la encontró abierta y toda su comida había desaparecido. Al volver fuera tuvo el tiempo justo para ver de lejos a la salamanquesa huir con toda su comida.

Apenado, fue a contarlo a la policía del jardín, donde le contaron que suponían que sería el siguiente, y habían enviado a su mejor agente, una araña recién llegada como refuerzo, para ayudarle. Así, el escarabajo aprendió a no dejarse llevar por los prejuicios y las apariencias.

2. Generar la reflexión sobre el cuento con preguntas como las siguientes:

¿De qué se trató el cuento? ¿Quién resultó ser el ladrón y quién venía a ayudar al escarabajo? ¿Por qué el escarabajo decidió ahuyentar a la araña y no preocuparse por la salamanquesa? ¿Saben de algún ejemplo donde alguien se haya dejado llevar por las apariencias para tratar mal a otra persona?

3. Pedimos al alumnado que hable con sus familias sobre el cuento y que juntos dibujen un final diferente.

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

(OBJETIVO: Que los alumnos reflexionen sobre su nivel de tolerancia.)

1. Comenta con  tu alumnado que van a averiguar cómo de tolerantes son en la vida cotidiana.

2. Pide al alumnado que respondan en sus cuadernos y de manera confidencial para que sólo ell@s conozcan los resultados a las preguntas que se les van a hacer. Hacer énfasis en que deben contestar honesta, ya que sólo así tendrá validez el ejercicio.

TEST DE TOLERANCIA:

1) En el recreo ves a un grupo de niñ@s que no dejan jugar a un compañer@ tuyo porque tiene sobrepeso:

a. Te das media vuelta porque no es tu problema.

b. Depende del riesgo que corras tú, le ayudas o no haces nada.

c. Lo defiendes porque te parece injusto.

2) Cuando tu abuelo o tu abuela te da un consejo:

a. No haces caso porque su forma de pensar es muy antigua.

b. Sólo haces caso si lo que dice te conviene.

c. Haces caso porque crees que con los años ha aprendido mucho.

3) Tus padres invitan al cine a dos amigos tuyos y a ti:

a. Como invitan tus padres, van a ver la película que tú quieres.

b. Te da igual. Para que no se enojen, vas a ver lo que sea.

c. Deciden entre los tres qué película quieren ver.

4) Si te invitaran a comer a un restaurante de comida africana:

a. No se te antojaría ir porque la comida mexicana es la mejor.

b. Te daría lo mismo. El caso es comer.

c. Irías encantado porque te parecería muy interesante.

5) Las personas que han nacido en un lugar diferente al tuyo:

a. Te parecen tan distintas que prefieres no relacionarte con ellas.

b. Te dan igual.

c. Te llaman mucho la atención y te encanta conocerlas

6) Te gusta que tus amigos y tus amigas:

a. Tengan las mismas ideas que tú.

b. No se metan en tu vida como tú no te metes en la suya.

c. Tengan cada uno sus propias ideas, para aprender unos de otros.

7) Cuando juegas con tus amig@s:

a. Haces todo lo posible por que se juegue siempre a lo que tú quieres.

b. Juegas a lo que sea, pero no participas mucho.

c. Te gusta jugar a lo que más les gusta a tod@s.

3. Una vez contestadas las preguntas, les pedimos que cuenten cuántas preguntas contestaron con el inciso a, cuántas con el b y cuántas con el c.

4. Leer los resultados para que cada alumno identifique su nivel de tolerancia.

Si elegiste 4 o más respuestas con el inciso a:

Te gusta que se haga lo que tú quieres y a veces te olvidas de tomar en cuenta la opinión de l@s demás. Cada persona tiene una manera de ver las cosas y actúa de una manera distinta. Procura comprender a lo@s otr@s y no juzgar a las personas o a las cosas antes de conocerlas.

Si elegiste 4 o más respuestas con el inciso b:

Con tal de no discutir y de no buscarte problemas, haces lo que sea. A la hora de actuar es importante tener en cuenta lo que tú quieres y también lo que hace felices a l@s demás, lo que piensa la mayoría o lo que es más justo para tod@s. Trata de tenerlo en cuenta y verás que no da lo mismo comportarse de una manera o de otra.

Si elegiste 4 o más respuestas con el inciso c:

Disfrutas mucho con todo lo nuevo que te aporta cada persona. Eso es lo que te mueve a ser tan comprensivo/a y respetuoso/a con l@s demás. Si sigues comportándote de esa manera, aprenderás mucho junto a otros niños y niñas, y sabrás compartir con ell@s todo lo que tú sabes.

5. Pedir al alumnado que reflexione sobre sus resultados y que los comenten con sus familias para encontrar maneras de aumentar su nivel de tolerancia.

                                                       TERCER CICLO

(OBJETIVO: Que el alumnado reflexione sobre la riqueza de convivir con personas diferentes)

1. Recorta fotos de revistas de distintas personas: adultos, adultos mayores, niños, bebés, indigentes, personas con discapacidad, indígenas, personas con diferentes colores de piel y de cabello, personas con anteojos, etc. Se trata de poder encontrar la mayor diversidad posible.

2. Mételas en una bolsa y pide a cada alumn@ que saque una imagen.

3. Pídeles que piensen por qué le gustaría ser amigo o amiga de la persona que aparece en la foto y qué podría aprender de ella.

4. Da un tiempo para que reflexionen.

5. Invita a todo el alumnado a participar.

6. Cuando tod@s hayan participado, pide que algun@s compartan qué aprendieron con este ejercicio. Invítalos a comentar sus aprendizajes con sus familias.