Ya huele a Navidad

¡Buenos días!
Aquí os dejo este villancico titulado "Feliz Navidad para el mundo". Yo no lo había escuchado antes pero me ha encantado. Espero que lo disfrutéis.

Botes de la calma

Entre las técnicas de relajación y de educación emocional que estamos trabajando en el centro, traemos los botes de la calma. El alumnado ha elaborado sus propios botes y los han decorado con la finalidad de usarlos o de regalarlos.
Los botes se han confeccionado en cl gimnasio, en gran grupo, compartiendo materiales, ayudándose entre todos-as.
Además de hacer sus botes, hemos repasado cómo se utilizaba el bote de la calma en esos momentos en que estamos sentimos más inquietud, enfado, nerviosismo...

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Discapacidad, 3 de diciembre, el alumnado de infantil de 3 y 4 años pudo disfrutar el pasado viernes de la representación del cuento: ¿Qué me puedes enseñar?, a cargo del alumnado del Centro de Día Ocupacional para personas con discapacidad "Villa Carmela".

Nuestras felicitaciones para este magnífico grupo de actores y actrices.

¿Eres una persona empática?

¿Y tú eres empático/a?

La empatía es la capacidad de ponernos en el lugar del otro, de entenderle y de llegar a saber cómo se siente e incluso saber lo que puede estar pensando. Es una capacidad fundamental para relacionarnos con los demás.

Para que una persona adulta pueda ser una persona empática es necesario que se haya trabajado desde la infancia , por lo que resulta muy importante que los niños/as tengan la oportunidad de trabajar la empatía.

Aquí os recomendamos algunas paginas webs por si os animáis a trabajar con vuestros alumnos/as.

https://www.educapeques.com/

http://blog.educaciondocente.es/wordpress/

https://www.educaciontrespuntocero.com/

Además Club de Peques Lectores nos propone 11 cuentos para fomentar la empatía :

Cómo presentar las actividades

¡Hola a la gente de 6º!
He estado viendo vuestros comentarios y me gustaría aclararos las siguientes dudas:
- Esquema: el esquema de la unidad debe presentarse en formato papel, a mano o impreso. Si lo hacéis en formato digital y no lo podéis imprimir, intentaremos sacarlo en el centro.
- Actividades: Pueden entregarse en un USB sin problema, siempre y cuando estén bien organizadas dentro de la carpeta de naturales. Con su correspondiente fecha y enunciado.
Un saludo
Vuestra tutora.

El flamenco en el Sagrado Corazón

La semana pasada la dedicamos entera al flamenco para conmemorar su efeméride. Tenemos que recordar que el flamenco es patrimonio inmaterial de la humanidad y la estrecha relación que tiene con nuestra comunidad. Durante toda la semana hemos hecho la entrada y salida con los temas "entre dos aguas" de Paco de Lucía y "el flamenquito que perdió sus botas" de Pasión Vega

En el primer ciclo han elaborado un audiocuento sobre Salvador Rueda, su vida y cómo se las ingenió para escribir poemas a partir del flamenco. En segundo ciclo han visto el origen del flamenco la riqueza cultutral que tiene debido a sus mezclas y aportaciones de diferentes culturas y han trabajado a Federico G. Lorca. El alumnado de tercer ciclo ha visto al artista gaditano David Palomar y su influencia en el flamenco gaditano, reivindicando su tierra y su cultura por donde quiera que va.

Muchas gracias a todas las personas que habéis participado y ayudado en la organización de estas actuaciones, y en especial a las alumnas de 6º Fátima y María por su colaboración en los aspectos técnicos.

Actividades naturales

¡Buenos días!
Empezamos a investigar a los animales invertebrados ¿Y qué mejor forma de hacerlo que viendo sus características y sus tipos? Para ello os propongo la siguiente actividad y el enlace donde conseguir toda la información.
 ENLACE ANIMALES INVERTEBRADOS   

Entre tod@s: 

1. Comentar el esquema de inicio de la unidad (lámina 1 de la presentación)
2. Leer el punto "1.Los invertebrados" (láminas 2 y 3 de la presentación: características y clasificación)
3. Buscar, analizar y comentar imágenes de cada tipo de invertebrados en la PDI.

Trabajo individual
Con el apoyo visual del esquema inicial, elaborad vuestro propio esquema con las siguientes características.
- Puede hacerse individual o por parejas
- Es indispensable que aparezcan ilustraciones.
- Se valorará mucho lo visto en clase sobre esquemas: uso de regla, limpieza, claridad,  colores...
- Se pueden hacer en cartulina (preferiblemente clara para que se vean bien textos y dibujos)

Jane Goodall (6º)

¡Buenos días!
A lo largo de este trimestre hemos estudiado los seres vivos tanto su estructura como su clasificación en los diferentes reinos. Ahora es el turno del reino animal. Ya vimos a los vertebrados y sus características, pero antes de investigar a los invertebrados, me gustaría que vieseis este vídeo de una mujer extraordinaria, protagonista de actos extraordinarios y a quien nadie fue capaz de impedir que luchara por su sueño. Os presento a Jane Goodall.



Una vez que has visto el vídeo, me gustaría que hicieses lo siguiente:
1. Escribe lo que sientes tras ver el vídeo. ¿Por qué sientes eso?
2.¿Qué ha cambiado en tu interior después de ver el vídeo?
3. Escribe un pequeño texto de medio folio expresando tu opinión sobre esta mujer y su labor. Antes de empezar, piensa bien en tu cabeza lo que quieres decir.
4. Haz una lista de diez acciones que podríamos hacer en primera persona para preservar la biodiversidad del planeta.

"La magia está en los buenos tratos"

Hoy ha visitado nuestro centro el gran mago "FranQue", con un espectáculo de magia que no ha dejado indiferente ni a pequeños-as ni a mayores.

¡¡Violencia NO, magia SÍ.!! ¡¡CHASSS!!

En su show, trata de una forma muy delicada la violencia de género a partir de reflexiones emocionales. Desde el principio, se hace visible al alumnado los diferentes tipos de violencia que hay (gritar, empujar, burlarse, pegar, ignorar...) y  de los buenos y los malos tratos  que podemos tener hacia las demás personas y cómo se pueden sentir por ello.


Durante la actuación se iban presentando diferentes comportamientos. Los comportamientos violentos se tiraban a la basura, mientras que las buenas acciones, con la ayuda de la magia, iban llenando de color la mesa.
Ha sido una actividad realmente mágica por varios motivos, desde la forma de abordar el tema hasta la implicación del alumnado y profesorado.

¡Gracias Mago FranQue!

Cuadro interactivo naturales 6º

Hola chicas-os, aquí os dejo el cuadro de contenidos con el que vamos a trabajar la unidad de los animales.

 CUADRO NATURALES 6º
 

Para el próximo día, leed de la unidad 2 (vertebrados), el punto 2, el de los mamíferos. Es el que veremos el  viernes.

Pasad una buena tarde.
¡Hasta mañana!

Las emociones en Infantil de 3 años

Las personitas más pequeñas del cole, también están muy implicadas con la educación emocional.

Aquí han reflejado sus cualidades con ayuda de sus familias, lo que les ha ayudado a conocerse un poco mejor.

Queremos dar las gracias a las familias por su implicación. 

Semana del flamenco

Hace varias semanas empezamos la rutina de entrar con música al cole, cosa que ha gustado a la vez que sorprendido al alumnado.
Esta semana empezamos la jornada escolares con un clásico del flamenco, "entre dos aguas" de Paco de Lucía.

¡FELIZ INICIO DE SEMANA!

El fantasma comemiedos

Buenos días, os presentamos una de las rutinas que llevamos a cabo en el cole tras el trabajo de los miedos. Este es nuestro nuestro fantasma comemiedos.

A lo largo del mes de octubre hemos estado trabajando los miedos, aquellos que son reales y los que no, y técnicas para librarnos de ellos. Nuestra forma de hacer desaparecer las cosas que nos asustan ha sido a través de nuestro fantasma.

En clase se han trabajado los miedos mediante puestas en común, reflexiones, visionado de vídeos, audiciones de diferentes piezas musicales...

Una vez que cada alumno-a identificaba las cosas que le asustaban, iban con su tutor-a al tablón del fantasma comemiedos donde lo pegaban .

Aquí tenemos al grupo de 2º de primaria con su tutora Elena liberándose de sus miedos.

Nueva sesión de formación del profesorado. Trabajando las emociones.

Esta tarde ha tenido lugar en el colegio otra sesión de formación del profesorado impartida por Rita Ñeco.
Seguimos profundizando en el tema de las emociones. En esta ocasión nuestro trabajo se ha centrado en la ira.
¿Qué es la ira? Causas de la ira. Tipos de ira ...y lo más importante, ¿cómo controlar la ira?

Dibujando la ira

Practicando la respiración abdominal o diafragmática

Para saber más...

https://videos.guiainfantil.com/42000/42861.mp4

¿Halloween o Tosantos?

Modernidad y tradición compiten cuando llega el mes de noviembre. En nuestro colegio intentamos que las dos tradiciones convivan aunque, para que vamos a engañarnos, estamos intentando que Tosantos tenga cada año mayor protagonismo.

En las clases de inglés se habla de Halloween, se pintan calabazas, esqueletos,…, y se habla de truco o trato. A nivel de centro, se organiza un concurso con frutas y verduras de temporada. En esta ocasión el tema elegido ha sido animales o familias de animales, solos o formando parte de un escenario concreto.

Ganadores

Bosque con  encanto (Aitor, infantil 5), La Familia Caracol y la Calabaza Mandarina (Iria, Infantil 4).

Pingüinos (Diego), Caracol (Amanda) , alumnado de cuarto de primaria.

Bosque encantado (Lucía A.), Granja (Alejandra), Búho (Lucía P), alumnas de quinto primaria.

Pequeña huerta (Diego, 6º primaria)

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La Familia Caracol y la Calabaza Mandarina

Bosque con encanto

Caracol

Pingüinos

El bosque encantado

Búho

Granja

Pequeña huerta

 ¡ENHORABUENA!

Han sido muchos los niños y niñas que han participado en este concurso.

 Este trabajo estaba pensado para realizarlo en familia. ¡Gracias a los papás y las mamás por su implicación en el concurso!

No podemos olvidarnos de Emilio y de las mamás que han colaborado con nosotros preparando la exposición, haciendo bizcochos, buscando los regalos...

¡GRACIAS!

PENSAMIENTOS

Contamos con este libro en nuestra biblioteca.
¡ No hay peor tormenta que la que te creas en tu cabeza!
Nuestra mente no descansa ni siquiera cuando dormimos. Este libro puede ayudarte a identificar aquellos pensamientos que te hacen sentir nervios@, intranquil@, triste, o enfadad@. Además podrás aprender fantásticos trucos para que los pensamientos  que no te sean agradables se esfumen rápidamente de tu cabeza.

EL MONSTRUO DE COLORES

Seguimos con las emociones en el cole. Ahora es el turno de infantil que está realizando diferentes actividades a partir de este peculiar cuento de "El monstruo de colores". Sus seños les contarán el cuento, aprenderán la canción y poco a poco irán hablando de las diferentes emociones: alegría, miedo, ira, tristeza, calma. 
Las emociones se irán trabajando de forma separada, y se les irá preguntando sobre ellas. Por ejemplo, en el caso de la Alegría, ¿Cuando estás contenta/o?¿Qué es lo que te pone más contenta/o?¿Qué sientes por dentro?¿Te gusta que las demás personas estén contentas? ¿Qué podemos hacer para que los/as demás estén contentos/as?

Se ha hecho el rincón de las emociones, donde se pondrán diferentes recursos: botellas de la calma, cosas que nos hacen calmarnos, como por ejemplo un peluche, algo suave para tocar, si estamos enfadados/as iremos allí e intentaremos volver a la calma, o si estoy triste, puedo ir a sentirme mejor, y para solucionar conflictos.

El rincón estará decorado con el monstruo de colores y contarán con botes para las distintas emociones, y cada día la persona capitana pondrá en su bote correspondiente un objeto (bolita de papel, trozo de lana, pompón...) del color de la emoción que siente.

Aquí os dejamos unas fotos de lo que estamos haciendo.
¡Seguiremos informando!

La fábrica sonora de 4º

El alumnado de cuarto de primaria ha realizado un taller de instrumentos con material reciclado.




Sus creaciones han estado expuestas esta semana en la entrada del centro. Cada instrumento estaba acompañado de una ficha identificativa en la que se recogían los pasos seguidos para su construcción.

Kathrine Virginia Switzer

La estadounidense Kathrine V. Switzer es conocida en todo el mundo por ser la primera mujer que corrió y completó de manera oficial una prueba de 42 km, concretamente, la Maratón de Boston en 1967.
En esta carrera no estaba permitida la participación de las mujeres, por lo que Kathrine utilizó sus iniciales K.V., en lugar de su nombre completo en el proceso de inscripción para que los organizadores no detectaran que era mujer.
Kathrine tomó la salida con el dorsal 261, que se consideró un símbolo de la igualdad de género, pero...
¿Qué ocurrió en la carrera?
¿Era imposible que una mujer corriera 42 km?
¿Qué sintieron al verla?

Mira el siguiente vídeo, merece la pena conocer la historia de esta campeona. Y recuerda, que cuando deseas algo de verdad, que no le hace daño a nadie, pero te dicen que es imposible, tu sueño es mucho más poderoso que las interpretaciones de l@s demás.